硬核师资筑梦前行！具身智能机器人技术专业师资队伍建设纪实
在国家智能制造战略纵深推进、具身智能产业迎来爆发式增长的时代背景下，机器人技术人才已成为制造业转型升级的核心刚需。作为教育部重点扶持的新兴专业，我校具身智能机器人技术专业始终以师资队伍建设为核心根基，打造了一支结构合理、功底扎实、产教融合、梯队完善的高水平教学团队，为高素质应用型技术技能人才培养筑牢了坚实的师资保障。
专业师资队伍建设始终对标行业发展前沿与人才培养需求，形成了规模适配、结构优化的良性发展格局。目前，专业共有专职教师 19 名、兼职教师 1 名，专任教师队伍中，高级职称教师 11 人、中级职称 4 人、初级职称 5 人，高职称教师占比超 50%；学历层次上，18 名教师拥有研究生及以上学历，其中博士 2 人，整体学历水平稳居同类专业前列。
从年龄结构来看，团队覆盖了 60 后学术领军人物、70 后 80 后教学科研骨干、90 后青年新锐力量，老中青三代教师形成了 “传帮带” 的良性学术梯队，既保障了专业教学的深厚积淀，又为专业创新发展注入了持续的青春活力。同时，团队 100% 为双师型教师，均具备扎实的行业实践经验与一线教学能力，能够精准对接产业岗位需求，将行业前沿技术与企业真实项目融入课堂教学，实现了 “理论教学 + 实践实操” 的深度融合。
专业的高质量发展，离不开学术领军人物的顶层引领。本专业学术带头人、领军人物雷建和教授，是中国人工智能学会智能机器人专业委员会委员、恒星机器人研究院院长，更是国内机器人领域的资深专家。
雷建和教授拥有深厚的学术积淀与行业影响力：他先后取得东北大学硕士、中国科学技术大学博士学位，完成加拿大安大略理工大学机器人与自动化博士后研究；累计发表学术论文 60 余篇，获授权专利 2 项，作为技术负责人完成国家自然科学基金项目 6 项、横向科研项目 12 项，斩获青岛市科技进步奖一等奖 1 项。在教学领域，他拥有数十年本科、研究生教学经验，主讲过十多门专业核心课程，主审《机器人工程专业导论》等专业教材，多次获得校级教学成果奖；指导学生参加教育部大学生 “西门子” 杯智能制造竞赛、山东省大学生机器人大赛等赛事，斩获全国特等奖、一等奖等多项国家级、省级大奖，培养了一大批机器人领域的优秀人才。
在学术前沿领域，雷建和教授的研究成果更是达到国际先进水平：国外博士后期间，他首次提出大型飞机起落架分布式控制方案，相关成果发表于国际著名英文杂志《航空工程学报》，为国际知名起落架制造企业的技术升级提供了核心参考；同时，他为跨国企业医用机器人创新设计灵巧手，主持完成七自由可重构机器人遥控操作系统等多个核心项目，多项研究成果发表于《Robotics and Computer-Integrated Manufacturing》等国际顶级期刊，为专业对接国际前沿、把握行业发展方向提供了核心引领。
在领军人物的引领下，专业骨干教师团队各有所长、协同发力，形成了覆盖专业全课程体系、全技术链条的教学能力矩阵。团队教师均毕业于中国科学技术大学、重庆大学、青岛大学、西安电子科技大学、山东大学、日本琦玉大学等国内外知名院校，专业背景覆盖模式识别与智能系统、控制科学与工程、电气工程及其自动化、自动化、机械工程、船舶与海洋工程等多个相关领域，精准匹配了具身智能机器人技术专业的多学科交叉属性。
从专业导论、传感器与检测技术、组态技术，到计算机网络技术、单片机原理及应用、嵌入式系统、人工智能技术、机械设计基础，专业核心课程均由对应领域的资深教师主讲，每位教师均深耕自身专业方向多年，既拥有扎实的理论功底，又具备丰富的行业实操经验，能够将复杂的技术知识点拆解为贴合学生认知的教学内容，同时将企业真实项目案例融入课堂，让学生在校期间就能对接行业真实需求。
专业师资队伍始终以 “培养高素质应用型技术技能人才” 为核心目标，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养的全流程，构建了独具特色的 “学社制” 人才培养体系。
在教学资源建设上，师资团队牵头打造了机器人基础实验室、机器人实用实验室、机器人仿真实验室，以及青岛市人形机器人工业场景应用重点实验室等校内实训平台，同时与中汽联大客车有限公司、青岛一汽大众有限公司、青岛科捷机器人公司、青岛海尔股份有限公司等行业头部企业建立了深度校企合作关系，搭建了稳定的校外实训基地，为学生提供了 “校内仿真 + 校外实操” 的全链条实践场景。
在人才培养模式上，团队创新推行 “学社制” 教学改革，打破传统班级壁垒，构建了 “班级 + 学社” 并行的培养体系：班级聚焦专业非岗位课程的系统教学，筑牢学生理论基础；学社由不同年级学生组成，开展岗位课程学习与项目实操，充分发挥资深教师的导师作用与高年级学生的 “传帮带” 作用，让学生在真实的项目场景中锤炼实操能力、积累行业经验。
从国家战略到产业需求，从专业建设到人才培养，我校具身智能机器人技术专业师资队伍始终坚守育人初心，以深厚的学术积淀、扎实的行业能力、创新的教学模式，为每一位学子的成长成才保驾护航。未来，团队将持续深耕专业建设，对接行业前沿，不断优化师资结构、提升教学质量，为我国具身智能产业与智能制造行业培养更多高素质、高技能的应用型人才，为制造业转型升级贡献核心力量。
一、梯队完善，构建多元互补的师资矩阵
专业师资队伍建设始终对标行业发展前沿与人才培养需求，形成了规模适配、结构优化的良性发展格局。目前，专业共有专职教师 19 名、兼职教师 1 名，专任教师队伍中，高级职称教师 11 人、中级职称 4 人、初级职称 5 人，高职称教师占比超 50%；学历层次上，18 名教师拥有研究生及以上学历，其中博士 2 人，整体学历水平稳居同类专业前列。
从年龄结构来看，团队覆盖了 60 后学术领军人物、70 后 80 后教学科研骨干、90 后青年新锐力量，老中青三代教师形成了 “传帮带” 的良性学术梯队，既保障了专业教学的深厚积淀，又为专业创新发展注入了持续的青春活力。同时，团队 100% 为双师型教师，均具备扎实的行业实践经验与一线教学能力，能够精准对接产业岗位需求，将行业前沿技术与企业真实项目融入课堂教学，实现了 “理论教学 + 实践实操” 的深度融合。
二、领军领航，打造专业发展的核心引擎
专业的高质量发展，离不开学术领军人物的顶层引领。本专业学术带头人、领军人物雷建和教授，是中国人工智能学会智能机器人专业委员会委员、恒星机器人研究院院长，更是国内机器人领域的资深专家。
雷建和教授拥有深厚的学术积淀与行业影响力：他先后取得东北大学硕士、中国科学技术大学博士学位，完成加拿大安大略理工大学机器人与自动化博士后研究；累计发表学术论文 60 余篇，获授权专利 2 项，作为技术负责人完成国家自然科学基金项目 6 项、横向科研项目 12 项，斩获青岛市科技进步奖一等奖 1 项。在教学领域，他拥有数十年本科、研究生教学经验，主讲过十多门专业核心课程，主审《机器人工程专业导论》等专业教材，多次获得校级教学成果奖；指导学生参加教育部大学生 “西门子” 杯智能制造竞赛、山东省大学生机器人大赛等赛事，斩获全国特等奖、一等奖等多项国家级、省级大奖，培养了一大批机器人领域的优秀人才。
在学术前沿领域，雷建和教授的研究成果更是达到国际先进水平：国外博士后期间，他首次提出大型飞机起落架分布式控制方案，相关成果发表于国际著名英文杂志《航空工程学报》，为国际知名起落架制造企业的技术升级提供了核心参考；同时，他为跨国企业医用机器人创新设计灵巧手，主持完成七自由可重构机器人遥控操作系统等多个核心项目，多项研究成果发表于《Robotics and Computer-Integrated Manufacturing》等国际顶级期刊，为专业对接国际前沿、把握行业发展方向提供了核心引领。
三、骨干聚力，筑牢人才培养的坚实根基
在领军人物的引领下，专业骨干教师团队各有所长、协同发力，形成了覆盖专业全课程体系、全技术链条的教学能力矩阵。团队教师均毕业于中国科学技术大学、重庆大学、青岛大学、西安电子科技大学、山东大学、日本琦玉大学等国内外知名院校，专业背景覆盖模式识别与智能系统、控制科学与工程、电气工程及其自动化、自动化、机械工程、船舶与海洋工程等多个相关领域，精准匹配了具身智能机器人技术专业的多学科交叉属性。
从专业导论、传感器与检测技术、组态技术，到计算机网络技术、单片机原理及应用、嵌入式系统、人工智能技术、机械设计基础，专业核心课程均由对应领域的资深教师主讲，每位教师均深耕自身专业方向多年，既拥有扎实的理论功底，又具备丰富的行业实操经验，能够将复杂的技术知识点拆解为贴合学生认知的教学内容，同时将企业真实项目案例融入课堂，让学生在校期间就能对接行业真实需求。
四、产教融合，赋能应用型人才培养全流程
专业师资队伍始终以 “培养高素质应用型技术技能人才” 为核心目标，将产教融合、校企合作贯穿于人才培养的全流程，构建了独具特色的 “学社制” 人才培养体系。
在教学资源建设上，师资团队牵头打造了机器人基础实验室、机器人实用实验室、机器人仿真实验室，以及青岛市人形机器人工业场景应用重点实验室等校内实训平台，同时与中汽联大客车有限公司、青岛一汽大众有限公司、青岛科捷机器人公司、青岛海尔股份有限公司等行业头部企业建立了深度校企合作关系，搭建了稳定的校外实训基地，为学生提供了 “校内仿真 + 校外实操” 的全链条实践场景。
在人才培养模式上，团队创新推行 “学社制” 教学改革，打破传统班级壁垒，构建了 “班级 + 学社” 并行的培养体系：班级聚焦专业非岗位课程的系统教学，筑牢学生理论基础；学社由不同年级学生组成，开展岗位课程学习与项目实操，充分发挥资深教师的导师作用与高年级学生的 “传帮带” 作用，让学生在真实的项目场景中锤炼实操能力、积累行业经验。
从国家战略到产业需求，从专业建设到人才培养，我校具身智能机器人技术专业师资队伍始终坚守育人初心，以深厚的学术积淀、扎实的行业能力、创新的教学模式，为每一位学子的成长成才保驾护航。未来，团队将持续深耕专业建设，对接行业前沿，不断优化师资结构、提升教学质量，为我国具身智能产业与智能制造行业培养更多高素质、高技能的应用型人才，为制造业转型升级贡献核心力量。
编辑:高振翮
责任编辑:蔡言伟